La classe-relais au collège Jean Wiener
Les dispositifs relais (classes, ateliers, internats) proposent un accueil temporaire à des élèves du second degré, pour pallier à une difficulté rencontrée par ces élèves, conjoncturelle ou structurelle, face à l’institution scolaire et/ou aux apprentissages.
Les enjeux : aider les élèves à réinvestir les apprentissages et à s’approprier les règles sociales et scolaires
Les dispositifs relais préparent à la poursuite d’un parcours scolaire en formation générale, technologique ou professionnelle en privilégiant l’objectif de socialisation et d’éducation à la citoyenneté.
Les dispositifs relais contribuent à atteindre l’objectif de réduction de l’abandon scolaire que la France s’est donné en s’inscrivant dans la « stratégie Europe 2020 ».
Les dispositifs relais répondent au double défi d’assurer une véritable égalité d’accès aux apprentissages et de redonner les mêmes chances de réussite à tous les élèves en renforçant la cohésion sociale et le lien civique.
Ils doivent favoriser le réinvestissement dans les apprentissages, la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, et l’appropriation des règles de la vie sociale et scolaire pour atteindre l’objectif d’un retour réussi de l’élève dans une formation de droit commun dans son établissement d’origine ou dans un nouvel établissement.
Ces dispositifs disposent d’un encadrement scolaire, périscolaire et éducatif renforcé dans le cadre de coopération partenariale (PJJ, collectivités territoriales, associations). Ils accueillent au maximum 12 élèves.
Des dispositifs intégrés dans le projet académique et le projet d’établissement, renforcés par un partenariat territorial
Les dispositifs relais accueillent des élèves de plusieurs établissements scolaires et sont rattachés à un collège, ou à un lycée général ou technologique, lycée professionnel ou établissement régional d’enseignement adapté (EREA).
Le projet du dispositif relais est pleinement intégré au projet de l’établissement auquel il est rattaché. L’ensemble des personnels de l’établissement est donc susceptible d’y intervenir.
Une action pédagogique basée sur le parcours individualisé, le suivi des élèves, la mise en place d’un tutorat et l’engagement des parents
Le parcours individualisé
Le parcours individualisé de l’élève est construit à partir d’une évaluation pluridisciplinaire qui permet de construire les solutions pédagogiques les plus appropriées, en lien avec la PJJ et la collectivité territoriale.
Pour cela, le parcours pédagogique et éducatif du dispositif relais doit établir une cohérence entre les initiatives des différents partenaires (enseignants, éducateurs, personnels associatifs et professionnels de l’animation.) et une nécessaire continuité entre les temps scolaire, temps périscolaire et familial.
Le parcours de l’élève intègre les pratiques sportives, artistiques et culturelles.
Un carnet de suivi hebdomadaire est mis en place où figurent les enseignements dont a bénéficié l’élève, ses progrès, les problèmes rencontrés, les commentaires de l’équipe du dispositif et les observations de l’élève et de sa famille. Le parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel, tel qu’il a été défini avec l’élève et ses parents et formalisé par les professionnels compétents, doit également y figurer s’il y a lieu.
L’ensemble de cette démarche s’appuie sur une inclusion progressive dans les classes du cursus commun pour assurer un retour réussi à l’issue du dispositif relais.
Tous les élèves accueillis en dispositif relais sont sous statut scolaire.
Le suivi du parcours scolaire de l’élève continue d’être assuré par son établissement d’origine ou doit être mis en place dans l’établissement dans lequel il sera réaffecté à sa sortie.
Le tutorat
Ce suivi se fait en lien avec le tuteur désigné dans l’établissement support du dispositif qui accompagne l’élève tout au long de sa scolarité dans le dispositif relais et s’assure des conditions d’une intégration réussie lors de son retour dans un cursus de formation ordinaire.
L’engagement des parents
L’engagement des parents des élèves est assuré en les impliquant dès le départ (accord écrit pour l’accueil en dispositif relais, information et engagement dans le projet éducatif) et par la mise en place d’un dialogue régulier et approfondi avec le coordonnateur du dispositif et le tuteur de l’élève.
Pour en savoir plus sur la classe-relais du collège Jean Wiener :
Voici un lien vers le padlet de la classe relais: https://padlet.com/csavignac/padlet-l-outil-relais-qfl484vlnrdjzelg